Les traces du colonialisme module 1 : La Françafrique
La françafrique
Shureka Nyawalo, Ph.D.
Un echantillion vocal
Voici un échantillon vocal d’une personne du Sénégal et de France. Écoutez-le!
O. D. du Sénégal et de France
Transcription:
tenue, théâtre, temps, tomber, tranquille, Italie, auteur, attendre, histoire, hôtel, butte, haute, foot, nette, maths
Composants de la leçon
- Objectifs
- Partie 1: Vocabulaire
- Partie 2: Vidéo
- Partie 3: Discussion et analyse
- Parte 4: Moments de réflexion (production)
Est-ce que l’époque coloniale demeure encore entre la France et le continent africain?
Objectifs communicatifs
À la fin de ce module, les apprenants·es de niveau intermédiaire (B1) pourront :
- Présenter la Françafrique
- Expliquer les enjeux associés à la Françafrique
- Donner leur avis sur la Françafrique
- Avoir une réflexion sur l’avenir de la Françafrique
- Interpréter un texte authentique à un niveau intermédiaire ou plus
- Utiliser les temps verbaux variés (passé, présent, futur) de l’indicatif pour s’exprimer à un niveau intermédiaire ou plus
- Utiliser le vocabulaire cible pour s’exprimer à un niveau intermédiaire ou plus
À la fin de ce module, les apprenants·es de niveau avancé (B2 et plus) pourront :
- Faire tout ce que les apprenants/es de niveau intermédiaire peuvent faire, plus :
- Résumer un texte authentique à un niveau avancé ou plus
- Utiliser les modes verbaux variés (indicatif, subjonctif, conditionnel) pour s’exprimer à un niveau avancé ou plus
- Avancer et soutenir un argument pour ou contre une idée ou une action, à un niveau avancé ou plus
Partie 1: Vocabulaire
Vocabulaire pour la vidéo
-
Une salle de classe sénégalaise. Photo par Amaury Michaux via pexels.com. - Soulever
- Peiner
- Un dirigeant
- Truqué/e
- Débouché
- Adouber
- Ingérence
- Milliard
- Rayonnement
Concepts culturels
Organisation des Nations Unies (ONU)
La période historique en France, débutée en 1958 et se poursuivant jusqu’à nos jours. À chaque révision constitutionnelle, la France inaugure une nouvelle République, symbolisant ainsi une étape distincte dans son histoire politique et sociale.
Exercices
Exercice 1.1 Prononcez
Prononcez chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire:
Exercice 1.2 Choisissez
Choisissez la partie du discours de chaque mot individuel de la liste de vocabulaire. (11 points)
Exercice 1.3 Remplissez
Remplissez les cases par le mot ou l’expression de la liste de vocabulaire le plus approprié. Faites tous les changements nécessaires pour rendre la phrase grammaticalement correcte (conjugaisons, accords, etc.). (5 points)
Exercice 1.4 Donnez la traduction
Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, selon le contexte, donnez la traduction la plus appropriée dans votre langue dominante. Utilisez un dictionnaire bilingue, tel que Word Reference ou Linguee. (10 points)
Exercice 1.5 Définition en français
Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, donnez la définition en français la plus appropriée. Utilisez un dictionnaire monolingue, comme Le Robert, Larousse ou Le Dictionnaire. (10 points)
Exercice 1.6 Choisissez et cherchez
Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, cherchez les mots apparentés présents dans différentes parties du discours. (10 points)
Modèle: travailler (verbe), le travail (nom)
Exercice 1.7 Créer des phrases
Sélectionnez cinq mots ou expressions parmi la liste de vocabulaire donnée. En utilisant ces mots, créez des phrases incomplètes qui illustrent leur utilisation dans différents contextes. Chaque phrase doit mettre en évidence comment le mot ou l’expression peut être utilisé avec différents sujets (pour les verbes) ou noms (pour les adjectifs et les prépositions), ainsi que les mots qui peuvent apparaître avant ou après eux. (10 points)
Modèle :
- Une personne + peiner
- Une chose + peiner
Exercice 1.8 Choisissez et créez
Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, créez vos propres phrases complètes avec ces mots/expressions. (10 points)
Exercice 1.9 Créer un paragraphe
Créez un paragraphe cohérent avec au moins cinq de ces mots/expressions. (10 points)
Exercice 1.10 Mots et transcriptions
Reliez les mots de vocabulaire avec les transcriptions en API les plus appropriées. (10 points)
Partie 2 : Vidéo : Préparation, compréhension et appui linguistique
Préparation
Exercice 2.1 Répondez
Répondez aux questions suivantes en phrases complètes. (5 points)
Exercice 2.2 Regardez et prédisez
Regardez le titre de la vidéo, l’auteur, et le lieu de production. Considérez aussi les sujets dont vous avez discuté auparavant (en cours, avec vos amis, avec votre famille) ou que vous connaissez déjà (de votre expérience personnelle, académique). En utilisant le futur simple, faites une prédiction de ce qui se passera ou se discutera dans la vidéo.
Répondre par écrit:
Exercice 2.3 Regardez et repérez
Regardez la vidéo suivante attentivement et repérez ses principales sections.
Répondre par écrit:
Vidéo
Association Survie. « Françafrique, c’est quoi le problème ? » Youtube, https://www.youtube.com/watch?v=5T2PjF5oGvI. Consulté le 16 octobre 2023. License Creative Commons.
Astuce
Si le débit de parole est trop vite pour vous (la narratrice parle trop vite), vous pouvez réduire la vitesse de la vidéo. Cliquez sur « paramètres » (settings pour un public anglophone), puis « vitesse de lecture » (playback speed). Ensuite, choisissez 0.75.
Compréhension
Exercice 2.4 Choisissez
Choisissez la réponse la plus logique, selon la vidéo. (5 points)
Exercice 2.5 Indiquez et justifiez
D’après la vidéo, indiquez si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez vos réponses. (5 points)
Exercice 2.6 Répondez
Répondez à ces questions de compréhension par des phrases complètes. (12 points)
Appui linguistique
Exercice 2.7 Citez
Dans la vidéo, citez des exemples des concepts grammaticaux/lexicaux suivants. (8 points)
Exercice 2.8 Trouvez et notez
Trouvez les mots de vocabulaire de la liste (de la partie 1) dans la vidéo. Notez comment ils sont utilisés dans la vidéo:
- Écrivez ou dites trois phrases complètes originales qui utilisent ces mots de vocabulaire.
- Changez un élément de la phrase (le sujet, le complément, etc.) pour créer vos phrases.
(6 points)
Répondre par écrit:
Exercice 2.9 Identifiez et traduisez
Identifiez deux autres nouveaux mots/phrases (des mots que vous ne connaissiez pas avant de regarder cette vidéo) et donnez une traduction dans votre langue dominante. (4 points)
Répondre par écrit:
Partie 3 : Discussion et analyse
Discussion avec un·e partenaire
Exercice 3.1 Répondez
Répondez aux questions de discussion/d’analyse oralement ou par écrit.
Faites de la recherche en ligne au sujet du développement des pays africains francophones et anglophones:
- Choisissez cinq pays africains francophones (anciennes colonies françaises) et cinq pays africains anglophones (anciennes colonies britanniques).
- Comparez leurs PIB (produit intérieur brut : gross domestic product [GDP] en anglais) depuis les trois dernières années.
- Faites une comparaison de l’état financier entre ces deux groupes d’anciennes colonies. Que remarquez-vous?
Partie 4 : Moment de réflexion (production)
Prenez quelques moments de réflexion sur la vidéo que vous venez d’analyser. Présentez vos idées soit à l’oral, soit à l’écrit, selon les indications données ou selon vos préférences.
Niveau intermédiaire (B1)
Option A
Répondre par écrit ou oralement. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte.
Option B
Répondre par écrit ou oralement. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte.
Niveau avancé (B2 ou plus)
Option C
Faites un résumé de cette vidéo:
- Retracez l’histoire de la Françafrique et détaillez les différentes perspectives.
- Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que du vocabulaire d’argumentation dans votre réponse.
Option D
Imaginez que vous travaillez pour l’ONU et que l’ONU vous envoie en mission dans un pays d’Afrique francophone. Votre objectif est d’apaiser les tensions des populations locales, qui se lassent de plus en plus de la France:
- Préparez un discours oral ou une lettre écrite à présenter à un groupe de militants.
- Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que du vocabulaire d’argumentation dans votre texte.
Option E
Imaginez travailler pour France Dégage, une association anti-française au Sénégal (https://www.facebook.com/francedegagee/). Votre objectif est d’expliquer aux Français la position de votre association vis-à-vis de la Françafrique (France):
- Rédigez une lettre ou préparez un discours à prononcer devant le rédacteur en chef du quotidien français Le Monde, qui explique l’histoire et la situation actuelle de votre pays.
- Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que du vocabulaire d’argumentation dans votre texte.
Option F
Imaginez que vous travailliez pour France Dégage, une association anti-française au Sénégal (https://www.facebook.com/francedegagee/). Vous êtes contre l’usage du franc CFA comme monnaie dans votre pays. Votre objectif est de proposer une autre monnaie au Sénégal:
D’abord, donnez un nom à cette monnaie et ensuite, avancez cet argument au gouvernement sénégalais (soit dans une lettre, soit dans une vidéo).- Pourquoi est-ce que le pays devrait adopter une autre monnaie? Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte.
Option G
Imaginez que vous possédez un hôtel à Abidjan, la capitale de la Côte d’Ivoire. Cet hôtel est fréquenté par les Ivoiriens et les touristes internationaux. Imaginez que vous soutenez l’utilisation du franc CFA. La communauté locale s’y oppose:
- Écrivez une lettre ou préparez un discours à l’intention de la rédactrice en chef de L’Avenir, un quotidien ivoirien qui soutient l’utilisation du franc CFA.
- Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que du vocabulaire d’argumentation dans votre texte.
Option H
Pourquoi étudier le français? Cette vidéo montre une histoire épineuse entre la France et ses anciennes colonies en Afrique. Pourquoi la connaissance de l’histoire entre la France et ses anciennes colonies est-elle importante aujourd’hui comme sujet d’étude universitaire?
Rédigez une lettre ou préparez une communication orale au programme d’études françaises et francophones d’une université locale qui défend les études de langue française.- Citez des éléments de cette vidéo dans votre lettre.
- Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte.
Les critères d’évaluation
Appendice: https://ucincinnatipress.pressbooks.pub/cedarfrancaisparlons/back-matter/appendix/
