Le musée et la restitution des œuvres d’art leçon 4 : Un projet de musée

Composants de la leçon

• Objectifs
• Partie 1: Vocabulaire
• Partie 2: Video
• Partie 3: Discussion
• Partie 4: Reflexion

À qui appartient l’art ? ou, À qui est-ce que l’art doit appartenir ?

Partie 1 : Vocabulaire

Concepts culturels

Culture Senufo

Communauté du nord de la Côte d’Ivoire (région de Korhogo), caractérisée par ses rites initiatiques, masques, toiles et objets rituels, mais aussi la transmission orale des savoirs et des pratiques.

Objet sacré / rituel

Objet utilisé dans le cadre de cérémonies ou de rites traditionnels. Sa fonction est spirituelle, sociale ou symbolique au sein de la communauté.

Patrimoine vivant

Ensemble de pratiques, savoir-faire, connaissances, gestes, récits et objets transmis au sein d’une communauté. Le patrimoine vivant comprend à la fois les éléments matériels et immatériels.

Initiative privée de sauvegarde

Action menée par des particuliers en vue de rassembler, conserver et transmettre des éléments du patrimoine culturel.

Responsabilité de l’État en matière patrimoniale

Rôle attribué aux institutions publiques en matière de protection, de conservation et de valorisation du patrimoine culturel.

Exercices

Exercice 1.1 Prononcez 

Prononcez chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire. (10 points)

Exercice 1.2 Indiquez la nature grammaticale

Indiquez la nature grammaticale de chaque mot de la liste de vocabulaire (nom, verbe, adjectif, adverbe, préposition). (10 points)

Exercice 1.3 Utilisez le vocabulaire

Remplissez les cases par le mot ou l’expression de la liste de vocabulaire le plus approprié. Faites tous les changements nécessaires pour rendre la phrase grammaticalement correcte (conjugaisons, accords, etc.). (5 points)

Exercice 1.4 Donnez la traduction 

Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, selon le contexte, donnez la traduction la plus appropriée dans votre langue dominante. Utilisez un dictionnaire bilingue, tel que Word Reference ou Linguee. (10 points)

Exercice 1.5 Donnez la définition 

Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, donnez la définition en français la plus appropriée. Utilisez un dictionnaire monolingue, comme Le Robert, Larousse ou Le Dictionnaire. (10 points)

Exercice 1.6 Indiquez les mots de la même famille 

Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Pour chacun, recherchez dans un dictionnaire (papier ou en ligne) ou sur un site linguistique fiable (Le Robert, Larousse ou Le Dictionnaire) les mots de la même famille/les mots apparentés (verbe, nom, adjectif, adverbe…). (10 points)

Modèle : 

• Construire : Construction (nom), constructeur (nom), constructif/constructive (adjectif).

Exercice 1.7 Créez des phrases incomplètes

Sélectionnez cinq mots ou expressions parmi la liste de vocabulaire donnée. En utilisant ces mots, créez des phrases incomplètes qui illustrent leur utilisation dans différents contextes. Chaque phrase doit mettre en évidence comment le mot ou l’expression peut être utilisé avec différents sujets (pour les verbes) ou noms (pour les adjectifs et les prépositions), ainsi que les mots qui peuvent apparaître avant ou après eux. (10 points)

Modèle :

• Savoir-faire : Un savoir-faire artisanal traditionnel (nom + adjectif)

Exercice 1.8 Créez des phrases complètes

Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, créez vos propres phrases complètes avec ces mots/expressions. (10 points)

Modèle:

• Inventaire : Avant de déménager, nous avons fait un inventaire complet de tous les objets dans l’appartement.

Exercice 1.9 Écrivez un paragraphe

Écrivez un paragraphe cohérent avec au moins cinq de ces mots/expressions. (10 points)

Modèle:

• Dans de nombreuses régions rurales, la mémoire collective disparaît peu à peu. Ce phénomène pousse certains citoyens à lancer un cri de cœur pour la sauvegarde d’objets anciens, traditions ou encore témoignages. …

Exercice 1.10 Reliez les mots à la bonne prononciation 

Reliez les mots de vocabulaire avec les transcriptions en API les plus appropriées. (10 points)

Partie 2 : Vidéo : Préparation, compréhension et appui linguistique

Préparation

Exercice 2.1 Répondez aux questions

Répondez aux questions de compréhension suivantes en phrases complètes. (5 points)

Exercice 2.2 Faites une prédiction 

Regardez le titre de la vidéo, l’auteur, et le lieu de production. Considérez aussi les sujets dont vous avez discuté auparavant (en cours, avec vos amis, avec votre famille) ou que vous connaissez déjà (de votre expérience personnelle, académique). En utilisant le futur simple, faites une prédiction de ce qui se passera ou se discutera dans ce reportage vidéo. (10 points)

Modèle: 

• Ce reportage parlera sûrement d’habitants qui essaieront de sauvegarder leur patrimoine pour éviter qu’il soit oublié.

Exercice 2.3 Identifiez la structure de la vidéo 

Jetez un coup d’œil à la vidéo. Identifiez les sections principales. (5 points)

Vidéo

Radiodiffusion Télévision Ivoirienne. « Culture/ Korhogo : Un projet de musée pour sauvegarder les vestiges. » Youtube, https://www.youtube.com/watch?v=cR1ow7fcrmA. Licence de paternité Creative Commons.

Compréhension

Exercice 2.4 Choisissez la bonne réponse

Choisissez la réponse la plus logique, selon la vidéo. (5 points)

Exercice 2.5 Distinguez le vrai du faux

Indiquez si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez vos réponses. (10 points)

Exercice 2.6 Répondez aux questions

Répondez à ces questions de compréhension par des phrases complètes. (12 points)

Appui linguistique

Exercice 2.7 Citez des exemples

Dans la vidéo, citez des exemples des concepts grammaticaux/lexicaux suivants. (7 points)

Modèle : 

• Les vestiges : “Les vestiges qui retracent l’authenticité de la culture Senufo (…)”

Exercice 2.8 Créez des phrases complètes

Repérez les mots de vocabulaire dans la vidéo. Notez comment ils sont utilisés dans la vidéo. Ensuite, écrivez trois phrases complètes originales qui utilisent ces mots de vocabulaire.

Modèle : 

Exercice 2.9 Traduisez des nouveaux mots 

Identifiez deux autres nouveaux mots/expressions (les mots que vous ne connaissiez pas avant de regarder cette vidéo). Ajoutez ces nouveaux mots à la liste de vocabulaire et donnez une traduction dans votre langue dominante. (5 points)

Modèle : 

• La plupart : most (English translation)

Partie 3 : Discussion et analyse

Discussion avec un·e partenaire

Exercice 3.1 Discutez avec votre partenaire

Discutez avec un·e partenaire. Vous pouvez prendre quelques notes pour structurer vos idées. Essayez de développer vos réponses et de donner des exemples concrets. (10 points)

Regardez un autre exemple de musée régional en Afrique de l’Ouest ou dans une autre région du monde. Choisissez un musée qui valorise les cultures locales ou les savoir-faire traditionnels. Préparez un court rapport écrit ou oral pour décrire ce musée : Où se trouve-t-il ? Quels types d’objets ou de savoir-faire y sont présentés ? Quel est son rôle pour la communauté locale ? (10 points)

Partie 4 : Moment de réflexion (production)

Prenez quelques moments de réflexion sur la vidéo que vous venez d’analyser. Présentez vos idées soit à l’oral, soit à l’écrit, selon les indications données ou selon vos préférences.

Niveau intermédiaire (B1)

Option A

Vous êtes guide culturel·le dans un futur musée consacré à la culture Senufo à Korhogo. Préparez le texte d’une présentation que vous feriez à de jeunes visiteurs ivoiriens pour leur raconter l’histoire du projet de musée et l’importance de préserver leur patrimoine culturel. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), ainsi que des connecteurs logiques. (20 points)

 

Option B

Vous êtes un·e membre de la famille Arachi. Vous préparez un discours pour une cérémonie officielle en présence du ministre de la Culture et de mécènes. Votre but est de défendre le rôle essentiel de votre famille dans la préservation des savoir-faire et des objets culturels Senufo, et de convaincre vos interlocuteurs de soutenir activement le projet de musée. Utilisez une variété de temps verbaux et le vocabulaire d’argumentation. (20 points)

Option C

Vous êtes journaliste dans un journal régional en Côte d’Ivoire. Vous rédigez un article intitulé : « Préserver les savoir-faire : un enjeu essentiel pour l’avenir du patrimoine ivoirien. » Votre article doit montrer pourquoi les savoir-faire et traditions immatérielles méritent autant d’attention que les objets matériels dans le cadre du projet de musée à Korhogo. Utilisez le vocabulaire cible et des arguments convaincants. (20 points)

 

Niveau avancé (B2-C1)

Option D

Rédigez un résumé analytique de la vidéo en expliquant les enjeux principaux liés à la conservation patrimoniale locale en Afrique. Dans une deuxième partie, discutez des défis spécifiques que pose la restitution des biens culturels lorsqu’il s’agit de communautés locales comme les Senufo. Utilisez une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), de modes (indicatif, conditionnel, subjonctif si pertinent), le vocabulaire d’argumentation et le vocabulaire cible. (20 points)

Option E

Vous êtes conservateur·trice dans un grand musée européen. Vous recevez une invitation officielle du futur musée de Korhogo pour envisager une collaboration autour de prêts d’objets et d’échanges d’expertise. Rédigez une lettre formelle en réponse. Vous devrez justifier votre position, exprimer les opportunités mais aussi les éventuelles réticences, et proposer des pistes de collaboration. Utilisez une variété de temps et de modes verbaux, le vocabulaire d’argumentation et le vocabulaire cible. (20 points)

 

Option F

Vous travaillez pour le ministère de l’Éducation nationale en Côte d’Ivoire. Vous êtes chargé·e de concevoir un projet pédagogique national intitulé : « Transmettre la culture Senufo aux jeunes générations. » Rédigez un document de présentation du projet destiné aux enseignants. Vous devrez décrire les objectifs, les activités envisagées, les types de savoir-faire et de contenus culturels à intégrer, et l’impact attendu sur les élèves. Utilisez le vocabulaire cible et le vocabulaire d’argumentation. (20 points)

Appendice: https://ucincinnatipress.pressbooks.pub/cedarfrancaisparlons/back-matter/appendix/