Composants de la leçon

• Objectifs
• Partie 1: Vocabulaire
• Partie 2: Vidéo
• Partie 3: Discussion
• Partie 4: Réflexion

Quel est le rôle de la religion dans une société laïque?

Concepts culturels

Gabriel Attal

Le communautarisme

IIIème République

IVème République

Vème République

La France insoumise (LFI)

Les Républicains (LR)

Le Rassemblement pour la République (RPR)

Le Rassemblement national (RN)

Une abaya

Un qamis

Exercices

Exercice 1.1  Prononcez

Prononcez chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire. (5 points)

Exercice 1.2  Indiquez la nature grammaticale

Indiquez la nature grammaticale de chaque mot de la liste de vocabulaire (nom, verbe, adjectif, adverbe, préposition). (10 points)

Exercice 1.3  Utilisez le vocabulaire

Remplissez les cases par le mot ou l’expression de la liste de vocabulaire le plus approprié. Faites tous les changements nécessaires pour rendre la phrase grammaticalement correcte (conjugaisons, accords, etc.). (5 points)

Exercice 1.4  Donnez la traduction

Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, selon le contexte, donnez la traduction la plus appropriée dans votre langue dominante. Utilisez un dictionnaire bilingue, tel que Word Reference ou Linguee. (10 points)

Exercice 1.5  Donnez la définition

Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, donnez la définition en français la plus appropriée. Utilisez un dictionnaire monolingue, comme Le Robert, Larousse ou Le Dictionnaire. (10 points)

Exercice 1.6  Indiquez les mots de la même famille 

Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, cherchez les mots apparentés/ de la même famille. (10 points)

Modèle : 

• Construire : Construction (nom), constructeur (nom), constructif/constructive (adjectif).

Exercice 1.7  Créez des phrases incomplètes

Sélectionnez cinq mots ou expressions parmi la liste de vocabulaire donnée. En utilisant ces mots, créez des phrases incomplètes qui illustrent leur utilisation dans différents contextes. Chaque phrase doit mettre en évidence comment le mot ou l’expression peut être utilisé avec différents sujets (pour les verbes) ou noms (pour les adjectifs et les prépositions), ainsi que les mots qui peuvent apparaître avant ou après eux. (10 points)

Modèle : 

• Démuni(es) : Les associations aident les plus démunis (verbe + nom)

Exercice 1.8  Créez des phrases complètes

Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, créez vos propres phrases complètes avec ces mots/expressions. (10 points)

Modèle : 

• Enrôler : Certaines organisations cherchent à enrôler les jeunes dans leurs mouvements politiques.

Exercice 1.9  Écrivez un paragraphe

Créez un paragraphe cohérent avec au moins cinq de ces mots/expressions. (10 points)

Modèle : 

• Dans certains pays, les débats sur la laïcité ressurgissent régulièrement dès qu’il est question de légiférer sur l’interdiction des signes religieux. …

Exercice 1.10 Reliez les mots à la bonne prononciation

Reliez les mots de vocabulaire avec les transcriptions en API les plus appropriées. (10 points)

Partie 2 : Article : Préparation, compréhension et appui linguistique

Préparation

Exercice 2.1  Répondez aux questions

Répondez aux questions ci-dessous. (10 points)

Exercice 2.2  Faites une prédiction

Regardez le titre de l’article, l’auteur, et le lieu de production. Considérez aussi les sujets dont vous avez discuté auparavant (en cours, avec vos amis, avec votre famille) ou que vous connaissez déjà (de votre expérience personnelle, académique). En utilisant le futur simple, faites une prédiction sur ce qui se passera ou ce dont on discutera dans l’article. (5 points)

Modèle : 

• Je pense que l’article reviendra sur l’histoire des débats publiques liés aux signes religieux à l’école.

Exercice 2.3  Identifiez la structure de l’article

Jetez un coup d’œil à l’article. Identifiez les sections principales. (5 points)

Article

Audureau, William. « À l’école, un siècle de lutte contre les signes religieux : crucifix, voile, abaya… le b.a.-ba de la laïcité… » Médias Citoyens Diois, https://mediascitoyens-diois.info/2023/09/a-lecole-un-siecle-de-lutte-contre-les-signes-religieux-crucifix-voile-abaya-le-b-a-ba-de-la-laicite/. Consulté le 17 février 2024. License de paternité Creative Commons, CC by Non-commercial.

Compréhension

Exercice 2.4  Choisissez la bonne réponse

Choisissez la réponse la plus logique, selon l’article. (5 points)

Exercice 2.5  Distinguez le vrai du faux

D’après l’article, indiquez si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez vos réponses. (10 points)

Exercice 2.6  Répondez aux questions

Répondez à ces questions de compréhension par des phrases complètes. (10 points)

Appui linguistique

Exercice 2.7  Citez des exemples

Dans l’article, citez des exemples des concepts grammaticaux/lexicaux suivants. (5 points)

Modèle : 

• Un crucifix : “Des crucifix sont réinstallés dans plusieurs lieux publics, y compris dans les écoles…”

Exercice 2.8  Creéz des phrases complètes

Trouvez les mots de vocabulaire de la liste (de la partie 1) dans l’article. Notez comment ils sont utilisés dans l’article. Ensuite, écrivez trois phrases complètes originales qui utilisent ces mots de vocabulaire. Changez un élément de la phrase (le sujet, le complément, etc.) pour créer vos propres phrases. (5 points)

Modèle : 

• Mot : Enrôler. Utilisé comme un verbe à l’infinitif. Par exemple : “Les débats n’épargnent pas la jeunesse, que plusieurs organisations tentent d’enrôler.”
• Variation : enrôlement (nom)
• Nouvelle phrase : L’enrôlement forcé des enfants est interdit par le droit international.

Exercice 2.9  Traduisez des nouveaux mots

Identifiez deux autres nouveaux mots ou nouvelles expressions, que vous ne connaissiez pas avant de regarder cette vidéo, et donnez leur traduction dans votre langue dominante. (5 points)

Modèle :

• Ostentatoire: Adj. Ostentatious (English translation)

Partie 3 : Discussion et analyse

Discussion avec un·e partenaire

Exercice 3.1  Répondez aux questions

Faites des recherches sur la laïcité en ligne en France et dans d’autres pays francophones. Ensuite, rapportez vos résultats ci–dessous. Répondez aux questions de discussion/d’analyse, oralement ou par écrit. (10 points)

Faites des recherches sur la laïcité en ligne en France et dans d’autres pays francophones. Ensuite, rapportez vos résultats ci–dessous. (10 points)

Partie 4 : Moment de réflexion (production)

Prenez quelques moments de réflexion sur la vidéo que vous venez d’analyser. Présentez vos idées soit à l’oral, soit à l’écrit, selon les indications données ou selon vos préférences.

Niveau intermédiaire (B1)

Option A 

Répondez à toutes les questions par des phrases complètes.

1. D’abord, tracez l’histoire de l’application (ou non-application) de la laïcité dans les écoles.
2. Puis, présentez l’état des faits et les débats actuels.
3. Finalement, faites une prédiction sur l’avenir. En considérant les mouvements historiques et les questions contemporaines, décrivez la laïcité de l’avenir.

Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (10 points)

Option B

Que pensez-vous des règlements sur les tenues portées par les enfants à l’école ? Est-ce que les écoles devraient interdire certains habits ou en imposer d’autres ? Est-il nécessaire que le gouvernement intervienne au sujet des tenues de la population ? Expliquez votre point de vue. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (10 points)

Niveau avancé (B2 et plus)

Option C

Selon l’article, « Le ministre de l’Éducation nationale, Jean Zay, proclame que ‟les écoles doivent rester l’asile inviolable où les querelles des hommes ne pénètrent pas” », et il a après ajouté une interdiction aux « “propagandes confessionnelles” ». Êtes-vous d’accord avec ce positionnement ? Est-ce que les écoles peuvent (ou doivent) rester à l’écart des débats sociaux ? Donnez des exemples pour justifier votre réponse. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de modes, temps et aspects verbaux, ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (10 points)

Option D

Entre 1941 et 1989, le cible de la laïcité passe des symboles catholiques aux symboles musulmans. D’après vous, quelle est la raison de cette transition ? Tracez l’histoire française du XXème siècle pour expliquer votre point de vue. Croyez-vous que l’Islam soit toujours la cible à l’avenir ? Faites une prédiction. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de modes, temps et aspects verbaux, ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (10 points)

Cette leçon a été écrite par Shureka Nyawalo et Inès Daubet. Addyson Beecham a créé les activités interactives.

Appendice: https://ucincinnatipress.pressbooks.pub/cedarfrancaisparlons/back-matter/appendix/