Le musée et la restitution des œuvres d’art leçon 3 : Restitution biens culturels africains

Composants de la leçon

• Objectifs
• Partie 1: Vocabulaire
• Partie 2: Video
• Partie 3: Discussion
• Partie 4: Reflexion

À qui appartient l’art ? ou, À qui est-ce que l’art doit appartenir ?

Partie 1 : Vocabulaire

Concepts culturels

• Faire le bilan
• Le chef d’état

Exercices

Exercice 1.1 Prononcez

Prononcez chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire. (10 points)

Exercice 1.2 Indiquez la nature grammaticale

Indiquez la nature grammaticale de chaque mot de la liste de vocabulaire (nom, verbe, adjectif, adverbe, préposition). (10 points)

Exercice 1.3 Utilisez le vocabulaire

Remplissez les cases par le mot ou l’expression de la liste de vocabulaire le plus approprié. Faites tous les changements nécessaires pour rendre la phrase grammaticalement correcte (conjugaisons, accords, etc.). (5 points)

Exercice 1.4 Donnez la traduction 

Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, donnez la traduction dans votre langue dominante la plus appropriée, selon le contexte. Utilisez un dictionnaire bilingue, tel que Word Reference ou Linguee. (10 points)

Exercice 1.5 Donnez la définition 

Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, donnez la définition en français la plus appropriée. Utilisez un dictionnaire monolingue, comme Le Robert, Larousse ou Le Dictionnaire. (10 points)

Exercice 1.6 Indiquez les mots de la même famille 

Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, cherchez les mots apparentés présents dans différentes parties du discours. (10 points)

Modèle : 

• Construire : Construction (nom), constructeur (nom), constructif/constructive (adjectif).

Exercice 1.7 Créez des phrases incomplètes

Sélectionnez cinq mots ou expressions parmi la liste de vocabulaire donnée. En utilisant ces mots, créez des phrases incomplètes qui illustrent leur utilisation dans différents contextes. Chaque phrase doit mettre en évidence comment le mot ou l’expression peut être utilisé avec différents sujets (pour les verbes) ou noms (pour les adjectifs et les prépositions), ainsi que les mots qui peuvent apparaître avant ou après eux. (10 points)

Modèle :

Exercice 1.8 Créez des phrases complètes

Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, créez vos propres phrases complètes avec ces mots/expressions. (10 points)

Modèle :

• Un discours : Lors de la remise des prix, elle a prononcé un discours qui a ému tous les participants.

Exercice 1.9 Écrivez un paragraphe

Écrivez un paragraphe cohérent avec au moins cinq de ces mots/expressions. (10 points)

Modèle :

• Un jeune plasticien organise des ateliers pour rapprocher les enfants de leur histoire à travers l’art. Il a montré des sculptures faites à partir d’objets recyclés et même d’ossements trouvés sur le terrain. …

Exercice 1.10 Reliez les mots à la bonne prononciation

Reliez les mots de vocabulaire avec les transcriptions en API les plus appropriées. (10 points)

Partie 2 : Vidéo : Préparation, compréhension et appui linguistique

Préparation

Exercice 2.1 Répondez aux questions

Répondez aux questions de compréhension suivantes en phrases complètes. (10 points)

Exercice 2.2 Faites une prédiction

Regardez le titre de la vidéo, l’auteur, et le lieu de production. Considérez aussi les sujets dont vous avez discuté auparavant (en cours, avec vos amis, avec votre famille) ou que vous connaissez déjà (de votre expérience personnelle, académique). En utilisant le futur simple, faites une prédiction de ce qui se passera ou se discutera dans la vidéo. (10 points)

Modèle: 

• Je pense que la vidéo parlera de la restitution des objets culturels africains qui ont été appropriés pendant la colonisation.

Exercice 2.3 Identifiez la structure de la vidéo

Jetez un coup d’œil à la vidéo. Identifiez les sections principales. (10 points)

Vidéo

Louis Magloire Keumayou. « Restitution biens culturels africains France 24. » Youtube, https://www.youtube.com/watch ?v=6U7HcmCqAFA.

Licence de paternité Creative Commons (réutilisation autorisée).

Astuce

Si le débit de parole est trop vite pour vous (la narratrice parle trop vite), vous pouvez réduire la vitesse de la vidéo. Cliquez sur « paramètres » (settings pour un public anglophone), puis « vitesse de lecture » (playback speed). Ensuite, choisissez 0.75.

Compréhension

Exercice 2.4 Choisissez la bonne réponse

Choisissez la réponse la plus logique, selon la vidéo. (5 points)

Exercice 2.5 Distinguez le vrai du faux 

D’après la vidéo, indiquez si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez vos réponses. (10 points)

Exercice 2.6 Répondez aux questions

Répondez à ces questions de compréhension par des phrases complètes. (12 points)

Appui linguistique

Exercice 2.7 Citez des exemples

Dans la vidéo, citez des exemples des concepts grammaticaux/lexicaux suivants. (8 points)

Modèle : 

• S’engager : “(…) Le chef de l’État s’était engagé à rendre quelques vingt-six pièces au Bénin (…)”

Exercice 2.8 Créez des phrases complètes

Trouvez les mots de vocabulaire de la liste (de la partie 1) dans la vidéo. Notez comment ils sont utilisés dans la vidéo. Ensuite, écrivez trois phrases complètes originales qui utilisent ces mots de vocabulaire. Changez un élément de la phrase (le sujet, le complément, etc.) pour créer vos phrases. (5 points)

Modèle : 

• Mot : S’engager. Utilisé comme verbe pronominal au plus-que-parfait. Par exemple : “Le chef de l’État s’était engagé à rendre quelques vingt-six pièces au Bénin.”
• Variation : engagé(e) (participe passé, adjectif)
• Nouvelle phrase : Elle est très engagée dans la défense du patrimoine culturel africain.

Exercice 2.9 Traduisez des nouveaux mots

Identifiez deux autres nouveaux mots/expressions (les mots que vous ne connaissiez pas avant de regarder cette vidéo). Ajoutez ces nouveaux mots à la liste de vocabulaire et donnez une traduction dans votre langue dominante. (5 points)

Modèle : 

• En ce sens : in that sense/in that respect (English translation)

Exercice 2.10 Identifiez des erreurs

Les sous-titres dans cette vidéo ont été générés automatiquement, ce qui se prête à des erreurs. Identifiez au moins trois erreurs dans les sous-titres (ou dans la transcription) et corrigez-les. (10 points)

Partie 3 : Discussion et analyse

Discussion avec un·e partenaire

Exercice 3.1 Répondez aux questions

Répondez aux questions de discussion/d’analyse, oralement ou par écrit. (10 points)

Visitez le site-web du Musée du Quai Branly à Paris: https://www.quaibranly.fr/fr/. Cherchez le prix des billets et aussi combien de visiteurs le musée accueille chaque année. Imaginez qu’un musée dans un pays africain accueille un quart (25%) du nombre de visiteurs que le Musée du Quai Branly et que les billets sont la moitié (50%) du prix de ceux à Paris. Combien d’argent le musée africain peut-il gagner par an ? (10 points)

Partie 4 : Moment de réflexion (production)

Prenez quelques moments de réflexion sur la vidéo que vous venez d’analyser. Présentez vos idées soit à l’oral, soit à l’écrit, selon les indications données ou selon vos préférences.

Niveau intermédiaire (B1)

Option A

Dans vos propres mots, expliquez la question de la restitution des œuvres d’art africains. D’abord, décrivez ce qui s’est passé pendant l’époque coloniale. Expliquez les enjeux actuels et proposez ce qui se passera à l’avenir. (20 points)

 

Option B

La position de Louis Magloire Keumayou est que les œuvres d’art africains, qui se trouvent actuellement en dehors du continent africain, doivent être rendus aux pays d’origine. Que pensez-vous ? Êtes-vous d’accord ? Justifiez votre position. (20 points)

 

Appendice: https://ucincinnatipress.pressbooks.pub/cedarfrancaisparlons/back-matter/appendix/