Le musée et la restitution des œuvres d’art leçon 1 : Le musée

Composants de la leçon

• Objectifs
• Partie 1: Vocabulaire
• Partie 2: Video
• Partie 3: Discussion
• Partie 4: Reflexion

À qui appartient l’art? ou, À qui est-ce que l’art doit appartenir?

Partie 1: Vocabulaire

Concepts Culturels:

Patrimoine culturel

Ensemble des biens matériels et immatériels hérités du passé et considérés comme témoins de la culture d’une société.

Conservation

Processus de préservation des œuvres d’art et des artefacts pour les générations futures.

Exercices

Exercice 1.1 Prononcez

Prononcez chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire. (10 points)

Un socle, Orgueilleux/orgueilleuse, Dès, Auparavant, Un fantôme, Un arrachement, Découler, Aveugle, Nier, Tributaire

Exercice 1.2 Indiquez la nature grammaticale

Indiquez la nature grammaticale de chaque mot de la liste de vocabulaire (nom, verbe, adjectif, adverbe, préposition). (10 points)

Exercice 1.3 Utilisez le vocabulaire 

Remplissez les cases avec le mot ou l’expression de la liste de vocabulaire le plus approprié. Faites tous les changements nécessaires pour rendre la phrase grammaticalement correcte (conjugaisons, accords, etc.). (5 points)

Exercice 1.4 Donnez la traduction

Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, selon le contexte, donnez la traduction la plus appropriée dans votre langue dominante. Utilisez un dictionnaire bilingue, tel que Word Reference ou Linguee. (10 points)

Exercice 1.5 Donnez la définition

Pour chaque mot ou expression de la liste de vocabulaire, donnez la définition en français la plus appropriée. Utilisez un dictionnaire monolingue, comme Le Robert, Larousse ou Le Dictionnaire. (10 points)

Exercice 1.6 Indiquez les mots de la même famille

Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, cherchez les mots apparentés présents dans différentes parties du discours. (10 points)

Modèle : 

• Travailler : travail (nom), travailleur/travailleuse (adjectif).

Exercice 1.7 Créez des phrases incomplètes

Sélectionnez cinq mots ou expressions parmi la liste de vocabulaire donnée. En utilisant ces mots, créez des phrases incomplètes qui illustrent leur utilisation dans différents contextes. Chaque phrase doit mettre en évidence comment le mot ou l’expression peut être utilisé avec différents sujets (pour les verbes) ou noms (pour les adjectifs et les prépositions), ainsi que les mots qui peuvent apparaître avant ou après eux. (10 points)

Modèle :

• Découler : découler de décisions politiques (verbe + préposition + complément)

Exercice 1.8 Créez des phrases complètes

Choisissez cinq mots ou expressions de la liste de vocabulaire. Ensuite, créez vos propres phrases complètes avec ces mots/expressions. (10 points)

Modèle :

• Un arrachement : Le départ forcé des habitants a été vécu comme un arrachement brutal à leurs racines.

Exercice 1.9 Écrivez un paragraphe

Écrivez un paragraphe cohérent avec au moins cinq de ces mots/expressions. (10 points)

Modèle :

• Le patrimoine africain exposé dans les musées européens a souvent été arraché à son contexte d’origine, sans consultation des populations concernées, car le passé colonial était nié.  …

Exercice 1.10 Reliez les mots à la bonne prononciation

Reliez les mots de vocabulaire avec les transcriptions en API les plus appropriées. (10 points)

Partie 2 : Vidéo : Préparation, compréhension et appui linguistique

Préparation

Exercice 2.1 Répondez aux questions

Répondez aux questions de compréhension en phrases complètes. (10 points)

Exercice 2.2 Faites une prédiction

Regardez le titre de la vidéo, l’auteur, et le lieu de production. Considérez aussi les sujets dont vous avez discuté auparavant (en cours, avec vos amis, avec votre famille) ou que vous connaissez déjà (de votre expérience personnelle, académique). En utilisant le futur simple, faites une prédiction de ce qui se passera ou se discutera dans la vidéo. (10 points)

Modèle :

• Je pense que la vidéo parlera du rôle des musées et de la manière dont ils peuvent transformer la signification des œuvres culturelles locales. 

Exercice 2.3 Identifiez la structure de la vidéo

Jetez un coup d’œil à la vidéo. Identifiez les sections principales. (5 points)

Vidéo

SOS ART. « 35- Le musée : décontextualisation et sacralisation (1/2). » Youtube, https://www.youtube.com/watch?v=BurizPm9z_U.

Licence de paternité Creative Commons (réutilisation autorisée).

Astuce

Si le débit de parole est trop vite pour vous (la narratrice parle trop vite), vous pouvez réduire la vitesse de la vidéo. Cliquez sur « paramètres » (settings pour un public anglophone), puis « vitesse de lecture » (playback speed). Ensuite, choisissez 0.75.

Compréhension

Exercice 2.4 Choisissez la bonne réponse

Choisissez la réponse la plus logique, selon la vidéo. (5 points)

Exercice 2.5 Distinguez le vrai du faux

D’après la vidéo, indiquez si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez vos réponses. (10 points)

Exercice 2.6 Répondez aux questions

Répondez à ces questions de compréhension par des phrases complètes. (12 points)

Appui linguistique

Exercice 2.7 Citez des exemples

Dans la vidéo, citez des exemples des concepts grammaticaux/lexicaux suivants. (10 points)

Modèle : 

• Dès : ” (…) Certains critiquent le principe même du musée, et cela dès son apparition”.

Exercice 2.8 Écrivez des phrases complètes

Trouvez les mots de vocabulaire de la liste (de la partie 1) dans la vidéo. Notez comment ils sont utilisés dans la vidéo. Ensuite, écrivez trois phrases complètes originales qui utilisent ces mots de vocabulaire. Changez un élément de la phrase (le sujet, le complément, etc.) pour créer vos phrases. (5 points)

Modèle : 

• Mot : Destiné(e). Utilisé comme un adjectif au participe passé. Par exemple : “(…) Les collections de ce type ne sont destinées qu’au regard des princes.”
• Variation : destin (nom masculin)
• Nouvelle phrase : C’est le nouveau destin des jeunes entrepreneurs.

Exercice 2.9 Traduisez des nouveaux mots

Identifiez deux autres nouveaux mots/expressions (les mots que vous ne connaissiez pas avant de regarder cette vidéo). Donnez une traduction dans votre langue dominante. (5 points)

Modèle: 

• Récemment : recently (English translation)

Exercice 2.10 Identifiez les erreurs

Les sous-titres dans cette vidéo ont été générés automatiquement, ce qui se prête à des erreurs. Identifiez au moins trois erreurs dans les sous-titres (ou dans la transcription) et corrigez-les. (5 points)

Partie 3 : Discussion et analyse

Discussion avec un·e partenaire

Exercice 3.1 Répondez aux questions

Répondez aux questions de discussion/d’analyse, oralement ou par écrit. (10 points)

Répondez aux questions suivantes soit verbalement, soit par écrit. Utilisez des phrases complètes dans votre réponse. (10 points)

Partie 4 : Moment de réflexion (production)

Prenez quelques moments de réflexion sur la vidéo que vous venez d’analyser. Présentez vos idées soit à l’oral, soit à l’écrit, selon les indications données ou selon vos préférences.

Niveau intermédiaire (B1)

Option A 

Tracez l’histoire du musée. Décrivez-le au passé (avant et après la Renaissance), expliquez son rôle social aujourd’hui et faites une prédiction sur son avenir. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (20 points)

Option B

Que pensez-vous du musée ? En prenant en considération les points évoqués dans cette vidéo, que pensez-vous de la place du musée dans la société contemporaine ? Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (20 points)

 

Niveau avancé (B2 ou C1)

Option C

Faites un résumé de cette vidéo. Tracez l’histoire des musées et détaillez les perspectives diverses. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (20 points)

Option D

Imaginez que vous habitiez dans une ville francophone et que votre ville soit en train de considérer la construction d’un nouveau musée d’art. Grâce à votre expérience professionnelle en art, ainsi que vos compétences linguistiques en français, le gouvernement local décide de vous embaucher pour le consulter dans ce grand projet. Essayez de convaincre la municipalité locale de construire ce musée d’art. Expliquez le genre d’œuvres qui y seront exposées et leur importance pour votre ville. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (20 points)

Option E

Imaginez que vous habitiez dans une ville francophone et que votre ville soit en train de considérer la construction d’un nouveau musée d’art. La population locale n’est pas d’accord sur ce projet et elle vous a élu/e comme porte-parole. Essayez de convaincre la municipalité locale de ne pas construire ce musée d’art. Utilisez le vocabulaire cible, une variété de temps verbaux (passé, présent, futur), une variété de modes verbaux (indicatif, conditionnel, subjonctif), ainsi que le vocabulaire d’argumentation dans votre texte. (20 points)

Appendice: https://ucincinnatipress.pressbooks.pub/cedarfrancaisparlons/back-matter/appendix/